九游娛樂山東省青島市市南區(qū)逍遙途幼兒園是一所公辦園，坐落于青島市核心區(qū)域，這里有越過的資源稟賦和區(qū)位境況。但近幾年，市南區(qū)受生存本錢清脆、老齡化加快等成分影響，人丁顯示負延長，也使得幼兒園正在園人數(shù)陸續(xù)走低，目前我園僅有105名幼兒。由于幼兒較少，教員有充溢的時代與元氣心靈眷注幼兒的練習(xí)體驗，再加上幼兒園有相當(dāng)一個人幼兒是表來務(wù)工職員子息，家長對幼兒的眷注較少，幼兒的自理認識需求提拔?；诖?，我園生氣通過勞動培植告竣料理轉(zhuǎn)型，并將勞動培植延展抵家庭、社會，從而推進園所保教質(zhì)料集體提拔。
幼兒園勞動培植不行偶然興盛、求新求異，而是要將勞動天然地融入幼兒的一日生存。為更改勞動與幼兒生存離散的狀況，咱們憑據(jù)幼兒的年紀特色，將勞動劃分為自理、明責(zé)、思為三個階段，幼兒從力所能及的幼事做起，正在親自插手的勞動中漸漸會勞、能勞、愿勞，將一日生存中的勞動培植正在幼兒園3年中體例、有序地落實。
自理階段：從照應(yīng)自身做起。幼班幼兒正處于自理習(xí)氣養(yǎng)成的厲重階段，應(yīng)正在生存中供應(yīng)充溢的自理時機，提拔他們“我會勞”的意思和認識。咱們試著把勞動造成游戲，比方，正在餐巾上繡上幼羊和幼草、幼兔和胡蘿卜等互合聯(lián)聯(lián)的卡通地步，讓幼兒正在“幼動物用膳”游戲中養(yǎng)成確切行使餐巾擦嘴的習(xí)氣；穿襪子時玩“貪吃蛇鉆洞洞”游戲；4人一組玩“戴帽子接力”游戲；聽著奧爾夫的音笑節(jié)律敲打雞蛋、剝蛋殼……正在富裕創(chuàng)意的游戲中，幼兒學(xué)會了自身的事宜自身做，也正在打趣中了解了勞動、學(xué)會了勞動。
明責(zé)階段：干好每一件幼事。咱們正在班級中配置勞動角，裝備勞動幼器材，全員自選勞動幼職業(yè)，讓幼兒試著為他人任職，提拔“我能勞”的才能與負擔(dān)。班級里，每天都有插手值日的餐具分發(fā)員、桌子幼管家、地面清掃員、窗簾料理員、動植物養(yǎng)護員，另有每周五勞動日的窗臺干凈員、玩具消毒員、墻壁掃灰員等。正在插手這些勞動的歷程中，幼兒會饒有意思地籌商分工、分享勞動經(jīng)歷、競選勞動幼老手……咱們生氣通過值日提拔幼兒的勞動崗?fù)ふJ識，明責(zé)于心，造成為他人、為全體的經(jīng)受認識。
思為階段：懂得任職他人與全體。幼兒從全體角度動身主動舉動，自愿地承受少少有利于改進班級集體生存的勞動果木，提拔“我愿勞”的代價觀。咱們鞭策幼兒正在勞動中自幫斟酌、獨立尋覓、敢于測驗和表達。比方，這幾天保育教授告假了，大多紛紛紀念保育教授的任務(wù)，畫出“勞動清單”，并通過籌商完結(jié)分工；升班喬遷時，幼兒尋覓怎樣打包物品，怎樣搬抬幼物件、運送大物件，怎樣分類象征物品才氣迅疾歸位……正在用勞動處理確貼題宗旨歷程中，咱們看到了幼兒內(nèi)正在的勞動自愿。
勞動培植不應(yīng)限造于一間教室，幼兒園的每個角落、每寸空間都可能是勞動實行園地。為了讓勞動滲出正在幼兒園的每個角落，教員們整合園內(nèi)資源，歸納考量幼兒練習(xí)次序、探究需乞降場域資源等，開發(fā)“愛勞幼院”，并將豐厚體驗、生發(fā)靈巧、塑造品質(zhì)舉動“愛勞幼院”的三大宗旨。
“愛勞幼院”豐厚著幼兒的體驗。幼院設(shè)立了戶表玩具收拾干凈、動物喂養(yǎng)、莊稼勞作、采摘、幫廚、勞動藝術(shù)、職業(yè)游戲等8個勞動體驗點，幼兒不出園門就能有豐厚多樣、寓教于笑的勞動體驗。
采摘園里有石榴、牛心柿、蜜杏果木、櫻珠等果木，一米種植園里有幼兒種下的黃瓜、茄子、西瓜等，他們可能親自插手并感想植物孕育的全歷程，親手采摘和品味簇新的果實，還可能幫廚九游、燒火。其它，“愛勞幼院”還蘊涵速遞員果木、餐廳任人員、牙醫(yī)、救火員等12種職業(yè)體驗游戲區(qū)。用好幼院正在地資源，可能供幼兒一站式體驗勞動的歷程與收效。
幼院生發(fā)著幼兒的靈巧。生氣勃勃的幼院每天都正在產(chǎn)生差其它故事。幼兒用心照護的石榴豐收了，他們搬梯子、找器材，為摘下滿樹的果子絞盡腦汁；選一選最大最重的“石榴王”、數(shù)石榴籽、玩石榴扎染果木、做石榴貝果……幼院供應(yīng)了共享式的勞動營謀空間，幼兒自幫探究、閱歷艱苦、處理題目，體驗了勞動的艱苦與開心，同時筑構(gòu)起差別周圍的經(jīng)歷，興盛了多元才智。正在幼院生存、勞動的歷程中，“勞模叔叔來做客”“中國人的勞動靈巧”“幼院曬秋”等營謀應(yīng)運而生。
幼院塑造著幼兒的品質(zhì)。通過正在幼院勞動，幼兒可能獲取多種差其它品質(zhì)幣，咱們生氣做到“以勞立德”。比方，幼兒不僅出門掃雪，還會擺放自造的“雪六合滑，戒備安靜”圖示牌。勞動后，幼兒會獲取努力、合愛的品質(zhì)幣。幼兒還策畫創(chuàng)造了各式幼鳥主動喂水器、喂食器，還一齊思設(shè)施將它們放到幼兒園每棵樹的樹杈上，恭候著幼鳥朋儕的到來。任務(wù)完結(jié)后，他們會獲取靈巧、爭持的品質(zhì)幣?！皭蹌谟自骸崩锏钠焚|(zhì)幣，著眼于樹德樹人靠山下勞動培植的奇特代價?！皠趧拥脦拧辈还馓岚瘟擞變簞趧拥嫩x躍性，也使教員特別眷注幼兒的勞動歷程。
咱們生氣將勞動培植從幼兒園拓展抵家庭，再到社區(qū)、社會，漸漸打造園家社協(xié)同的勞動培植合伙體，讓成心機又成心義的勞動融入幼兒的生存，修建幼兒園主導(dǎo)、家庭盡責(zé)、社會支撐的勞動育人生態(tài)。
游戲教導(dǎo)下的家庭勞動培植?！叭绾巫尯⒆又鲃硬迨旨覄?wù)勞動？”“孩子從不收拾房間，我該怎樣做？”家長的懷疑許多，但技巧有限，要么直接包攬，要么頤指氣使。為讓家長了解到游戲正在勞動培植中的厲重代價，我園自創(chuàng)了很多好玩、易玩的家庭勞動游戲，讓幼兒“從玩起首愛上勞動”。
比方，咱們策畫了生存自理與家務(wù)勞動兩類家庭游戲，蘊涵垃圾分類、餐具收納、除草、照應(yīng)寵物等實質(zhì)，造成了一個勞動家教輔導(dǎo)游戲合集，并裝備音笑、表格、故事、圖片等游戲資源，家長可能隨時查看、下載行使。如針對幼兒不肯洗頭這一題目，咱們策畫了三種游戲。第一種：家長飾演大樹，幼兒飾演幼山公，模仿山公抱大樹。第二種：幼兒仰坐正在泳圈上，模仿森林漂流游戲。第三種：用洗發(fā)水泡沫給頭發(fā)塑形，玩發(fā)型邪法師游戲。這些游戲的合伙點，都是通過肢體接觸、游戲情境、玩具道具等，緩解幼兒對洗頭的發(fā)急和抵觸心情。同時，咱們還借幫“一單、一卡、一群”，即晚間勞動職業(yè)清單、家庭勞動點贊卡、家庭勞動幼達人班級群展播，讓家庭與幼兒園的勞動培植同步，讓幼兒正在家庭中獲取科學(xué)同等的勞動培植。
“勞動+”社會行走研學(xué)。咱們常把社區(qū)、社會的資源引入園中，也掀開園門，開墾社區(qū)、社會資源，策畫社會勞動研學(xué)主旨和線途。比方，環(huán)繞“幫扶義賣”主旨，幼兒正在社區(qū)農(nóng)貿(mào)墟市化身幼攤主，發(fā)展“勞動+”公益研學(xué)，為結(jié)對幫扶的李奶奶賣鞋墊；環(huán)繞“非遺端午”主旨，幼兒正在園門口幼廣場開設(shè)“勞動+”藝術(shù)創(chuàng)意集市，現(xiàn)場手作漆扇、簪花、艾草香囊，吸引了一多住戶……咱們生氣應(yīng)用社會力氣，拓展幼兒勞動實行地方。
正在招生季，一名家長說：“揀選你們園，是由于看到孩子們熱火朝六合加入辦事，我感到這才是孩子需求的培植?！痹w例、有序地落實勞動培植，咱們起勁為每個幼兒繪就“勞動美滿”的生長底色。九游果木以辦事開啟疾笑童年
